我是一名语文老师，也是班主任。做德育工作时，既要有慈母般的爱心，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦，才能解决好学生的实际问题。
    有一个叫彭贵的学生家庭作业总是完成不了，有小偷小摸的习惯，家长也从不过问。经过找彭贵谈心及从其他同学那里了解到，他的父亲文化低，经常打骂他；母亲则在一家发廊，晚上工作，白天睡觉，也不过问孩子。在家访中，我诚恳地对该家长讲述基础教育对孩子一生的重要性以及忽视教育会带来的危害，该家长开始不以为然，我又给他们打过两次电话，还是没有引起他们足够的重视，我又一次次家访，有几次吃了闭门羹，总共找该家长面谈了五次，终于使他们对孩子的教育问题的态度有了转变：答应每天都抽出一点时间检查儿子的作业、了解儿子的思想状况。彭贵也真切地感受到父母的关心和老师的关爱，在学习上比以前用功多了。在同学的帮助下，很快，他的学习成绩有了明显的提高，许多坏习惯也改掉了，逐渐进入了中上等生的行列……我感到由衷的喜悦。

补缺补差、追缴作业、调节纠纷……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”；呕心沥血，犹如春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春。可喜的是，新课程理念中，教育不是牺牲，而是享受；不是谋生的手段，而是生命价值的体现。班主任的使命不是“照亮学生毁灭自己”，而是在照亮学生的过程中获取人格的升华。当爱象阳光般灿烂，学生的脸上绽出笑颜；当心灵与心灵架起沟通的桥梁，当班主任体验到德育工作的乐趣，我可以坦言：我很幸福，因为我是一个班主任。