借助多媒体教学 激励情趣 发展能力

——外研版安徽小学英语Lesson 2, Unit 5, Book Ⅵ案例设计

安庆市集贤路小学    仰明霞

设计理念Teaching ideas：本人设计这节课旨在通过现代信息技术的新途径，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度和竞争意识，使他们建立学习英语的自信心；使学生形成初步的运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

一、教材分析Analysis of this lesson

1、教学内容 Teaching contents

本节课为外研社版安徽小学英语Lesson 2, Unit 5, Book Ⅵ，单元主题为On the farm。本节课主要内容为用一些基本数字和不同蔬菜和动物的词汇询问并回答问题，并进行简单对话。

教材体现了以人为本的教育理念，按照“学习活动化，活动生活化”的自主学习思想、学用一致的教学原则设计教学内容。根据教材内容的特点，在这节课中，我多处设计了利用多媒体技术充分展现本课的教学重点。

2、教学重点Teaching points

Ask and answer with the sentences:

How many-----are there?

There are-----.

3、教学难点Teaching difficulties

There be 句型的一般疑问句的运用。

二、教学目标Teaching aims

1、认知目标Knowledge aim：即教学重点

2、能力目标Ability aim：

（1）在日常生活中初步学会运用句型How many-----are there? There are-----.

（2）引导学生积极参与，交流实践，培养学生合作学习的能力。

3、情意目标Emotion aim：

（1）通过对农场上蔬菜水果及动物的运用，培养学生的文化意识。

（2）以情感培育人，以兴趣吸引人，创设愉悦的教学情境，培养学生学习的情趣，结合教学培养学生的竞争意识和集体意识。

三、教法与学法Teaching & Learning Methods

课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。遵照小学英语教学的目的，根据小学生的生理、心理特点以及发展需求，结合本节课的教学内容，本人积极发挥教师的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用情境教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣，引导学生体验实践，发展学力，创造充满生命活力的英语课堂。在这节课上，本人运用课件、教学卡片、拼图、投影来创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生参与其中；通过Free talk, chant it, sing it与学生进行情感交流，激励情趣，使学生愉快学习。

四、教学过程 Teaching Procedures

Ⅰ、Warm-up 兴趣热身  激励情趣

1. 自由会话，说明游戏规则。

    设计意图：上课一开始与学生自由交谈，复习了前面学过的内容，同时拉近了与学生的距离，建立起良好的师生关系。再用课件展示一个苹果树，两个水果篮子。告诉学生：“我们今天将会做一些游戏， 我们分成两组来比赛摘苹果，谁表现的好，谁就可以摘到一个苹果，看谁摘的多”。首先就利用漂亮的画面来引起学生兴趣，并阐述游戏规则，为后面活动的开展做了铺垫。

2. 做“抓蝌蚪”小游戏，复习数字。

活动一：在课件上，呈现背上有数字的小蝌蚪快速“游”过画面，让两组学生比赛说出他们看到的数字，用鼠标拖拽一个苹果放在说的多一组的水果篮子里。

3. 说唱‘How many pears’。

    活动二：通过课件的音频，播放Chant内容，并把歌词和图片呈现在屏幕上。说唱内容与所学句型密切相关，起到了“敲门砖”的作用。课程开始不久来一段说唱节奏，活跃课堂气氛，调动学生情绪。

Ⅱ、Introduction and Practice 参与活动  学以致用

1. 用实物、卡片导入句型。

    活动三：通过用学生身边的书本和钢笔引出‘How many’。再通过一点一点地呈现卡片，让学生猜是什么东西，有多少个，导出完整句型‘How many --- are there?’，并过渡到Part A.

2. 做“快速记忆”游戏，操练句型。

活动四：通过课件呈现一组食物和动物的图片，让学生看一分钟，然后点击鼠标，把图片反过来。让学生凭记忆回答看到了哪些东西，有多少个。通过快速记忆的游戏师生共同初步操练句型。

3. 用图片、实物操练句型。

    活动五：学生小组讨论，利用Part B的图片和自己周围的事物来操练句型，达到学以致用的目的。

4. 听歌曲，学句子。

    活动六：在课程进行到一半时，听唱歌曲。把歌词和图片呈现在屏幕上，学生能很容易跟唱。既巩固了句型，又缓解了课堂气氛。

III、Wrap-up拓展延伸 巩固提高

1. 听录音，回答问题。

    设计意图：学生通过听录音，看图片回答老师提出的相关问题，是对本课重点句型‘How many --- are there? There are ---.’的巩固提高。

2. 拼图游戏，展示学习成果。

    活动七：学生小组合作完成老师提供的信封里的拼图游戏，并通过实物投影展示给大家看，问答拼图上的问题，进一步巩固提高。通过小组合作的活动，培养了学生合作学习的能力。

3. 检查比赛结果，画龙点睛。

    设计意图：把画面切回到评价的部分，利用所学句型考察比赛结果，把评价过程贯穿始终,首尾呼应。 

    教学反思：

    本课是围绕着本单元的主背景On the farm下展开的。一拿到这一课，我的脑子里就产生了一个想法：可以采用现代信息技术来为这节课添华加彩，一定效果不错。通过课件呈现新内容，做游戏，操练句型，听唱歌曲，呈现课堂评价。整个教学过程都充分发挥了现代信息技术对英语学科的辅助作用，体现了现代信息技术与小学英语教学的有益整合。既能引起学生兴趣，又能有效地辅助教学，又能体现信息技术在小学英语课堂教学中的用途，一举多得。现代信息技术的作用是广大的，现代的小学英语课堂如果能恰当运用多媒体信息技术，充分发挥其作用和优势，体现现代信息技术的价值，那既是现代信息技术的魅力的展现，也是小学英语教学的大幸。两者的最终目的都是为了更好的为教学内容服务，达到更好的教学效果，提高学生的感知能力和实践能力。