新课程改革倡导自主，合作，探究的学习方式，所谓合作学习是总体上相对于“个体学习”而言的，它要求每个学生学会同其他合作伙伴的配合，互动,既积极主动地完成自己负责的任务，又善于融入团队的整体工作，支持他人，倾听意见，互动交流,协同完成任务,从而达到共同提高和发展的目的。

然而，世上并没有完美的事物，一首再好的乐曲也可能存在着不和谐的音符。在开展合作学习时，我们也发现了这样的情况:合作学习小组中有着一些不平衡的现象，如有的人总是抢先发言，争着表现，而有的同学却总是失去机会，或默默坐着，有的学生对学习没有兴趣,有的学生有想法但不敢在小组中说.开展合作学习，我们不仅要面向全体,但更要关注差异，我们必须保证每个学生都有参与的机会，所以，在合作学习中，教师对于在学习过程中的种种不平衡现象要特别加以关注，要能够及时发现并予以纠正.也就是说，在合作学习的过程中,教师必须要做好监控和引导的工作,要善于转变自己的角色。

合作学习中存在几种类型的消极学生：聪明炫耀的学生，未被承认的学生，灰心的学生。在自己的实践中，对这几类学生给予了关注，加强了监控和指导，为他们提供情感动力，

1．对聪明炫耀的学生的教育策略

每个学生的性格是不一样的，有的学生呈外向型,有的学生呈内向型.在合作学习中,我们会发现一些炫耀聪明的学生，应当说这类学生能很好甚至可以说是能够出色的完成自己在合作学习中的任务。但这类学生性格非常明显地就是以自我为中心，不懂得于他人合作，违背了合作学习的团体性原则.如果任其发展，那我们的合作学习也就成为了空谈。

针对此种情况，作为教师首先应当对他们能出色的完成学习任务应予肯定，但对于他们的学习方式应当予以批评，同他们讲明白我们的合作学习是要让每一个同学都有机会发言，都能感受到学习成功的乐趣，而不是让其他同学作观众，某个同学作演员。我们需要的是合作，是集思广益，是在合作的基础上出色的完成学习任务。同时，走上社会，同样也需合作。由于这些学生的性格不是一朝一夕就能改变的,作为教师就要利用她的这种性格来为我们的合作学习服务,在实际的教学中,笔者让这些学生担任该学习小组的主持人,充分发挥其能说会道的特长,给自己小组的同学分工,规定每个同学应该完成的任务.

2．对灰心的学生的教育策略

在合作学习中，这类学生不愿意发言，总是默默的坐着,“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”是这一类学生的形象写照.甚至有时候他们连自己门前的雪也不扫。他们不能积极地参与合作学习中，严重影响了合作学习的效率。

通过交流，谈心，我们可以看到这些学生的这样的内心：在合作学习之初，他们曾有着很高的热情，也曾积极投身于小组的讨论探究之中，但一次两次的失败或自己的意见一而再，再而三的被其他组员否定，在他们的内心深处，形成了一种强烈的自卑感，感觉受到了岐视，从而产生了沮丧，灰心的心情。从这里我们可感觉到,造成这类学生产生的原因在于我们的学生,所以要促使这类学生积极的投入到合作学习中来,应该从他自身和其他同学身上着手.

对于这样的学生，首先给予他们更多的鼓励，让他们明确学习甚至以后走上社会，不可能是一帆风顺的，生活和学习的路本来就是坎坷的，要经受得起各种打击。多给他们鼓励，多发现他们合作学习中所体现出来的闪光点加以表扬。同时，找这类学生所在组的其他组员，告诉他们对同学要帮助，不要岐视，人难免犯错误，要学会宽容并促使其改正。同时也要注意对同学批评的方式方法，用语要恰当委婉。同时,我让同组的其他同学让这样的学生担任他们组的总结发言人,通过他的语言来展示他们组的学习成果,培养该同学的自信心,随着时间的推移让他重新融合到小组的学习中来.

3、对未被承认的学生的教育策略

此类学生不积极参与到小组讨论中，在课堂上无所事事，可谓是“事事关已，高高挂起”,他们对学习不感兴趣，此类学生的典型表现就是“身在曹营心在汉”。

对于这样的学生,笔者以为我们教师不能永远用老眼光去看待学生,对于这样的学生,我们要给予更多的机会. 作为教师，首先要去同他们交流，要注意聆听他们感受，在聆听的过程中不要打断，要能深入的了解他们的内心深处，要让他们也能感受到老师的爱同样也是给予他们的。由于这类学生长期以来未被承认，要改变他们在合作学习中的消极表现，作为教师同样需要有耐心，有恒心，最为重要的是需要有一颗爱心！即使是最后由于他在智力上的问题不能很好的参与到学习中来,但也必须让他感受到我们这个集体的温暖,感受到我们教师和其他同学对他的关心.

我们知道,每一个学生都会有缺点,但我们更要清楚,每一个学生的身上是有很多闪光点的.作为教师,要善于发现这些学生的闪光点,并要用夸张的手法对其进行表扬,这些学生平时很少受到表扬,一旦得到的了表扬,他就会产生强大的动力.教师抓住这个时机,在对其进行教育,使他明确学习的目的,动机,那么我们的教育也就成功了.

当然,合作学习中我们还会遇到许多困难,也还会碰到其他类型的学生,但只要我们做教学中的有心人,我相信我们的教育教学改革一定能够取得成功.